ילדי רטט הקריסטל

אנונימי

ראה גם: ילדי האינדיגו

Doreen]ילדי האינדיגו וילדי הקריסטל Virtue Crystal Children[/po].htm

Children]ילדי כדור הארץ החדש Of New Earth[/po].htm

Attributes]תכונות ילדי הקריסטל of a Crystal Child[/po].htm

האמת, שהייתה כבר התמרה וכיום (עפ"י דברים ששמעתי וקראתי) מגיעים יותר ילדים המכונים ילדי רטט הקריסטל.
אלו ילדים עוד יותר אנרגטיים (כך נאמר).

ורד, אכן, הדור החדש נקרא ילדי קריסטל,
ואם מה שאיפיין את ילדי האינדיגו זה הפרעות קשב וליקויי למידה,
דור הקריסטל מאופיין בדיבור מאוחר

אני מצרפת לך קישורים לנושא (ראו למעלה)

וגם קישור לשירשור שהיה לנו בנושא ב פורום חינוך ביתי וחלופי בתפוז בנושא הדיבור המאוחר

וידוי - מעימקי ליבה של אמא

כל הכבוד רחלי.
כשהייתי בהריון עם אומני (לא יודעת אם כבר כתבתי את זה איפושהו) הרגשתי יום אחד שאני חייבת לקבל תיקשור. לא יודעת מאיפה זה בא לי. אף פעם לא הייתי, אבל בהחלט הייתי מודעת לעניין ואני מכירה כמה וכמה מתקשרים.
בכל אופן זה הצליח לי באותו היום בקושי, בסופו (כי בכ"ז ההתראה וכו').
לא נאמרו שם דברים סופר חשובים, אבל גם לא היו לי ציפיות.
בעיקר המון ברכות על אומני מכל מיני ישויות,. גם עלה שם המונח ילדי רטט הקריסטל. אז אני עוד לא יודעת אם אומני היא כן או לא. והאמת, זה לא ממש משנה מבחינת ההגדרה, כי בשבילי מספיק שיש משהו שלא ידעתי וחשבתי עליו כאופציה, או כרעיון. אני לא זקוקה ליותר מזה. כל נושא ההגדרות והתיוגים אינו ממש משרת אותי בתחום הזה.
ואפרופו וגם אוף טופיק לדודו הייתה תשובה מאד מקורית למישהי ששאלה אותו אם אנחנו מגדלים את אומני לפי עקרון הרצף הוא ענה שאנחנו מגדלים אותה לפי עקרון הכייף. שלה ושלנו

אותי זה מאד הצחיק!

בני בן שנתיים וארבעה חודשים.
אני חושבת שהוא מילדי הקריסטל, כי הוא באמת התחיל לדבר ממש לא מזמן, אבל הוא יודע צבעים, אותיות, חשבון ודברים אחרים כמו ילד בכיתה א', נראה לי שגם הוא זוכר גלגולים קודמים (יש לו העדפות של מבוגרים בתחומים רבים כמו משחק, ספרים, אוכל וכדומה), בכל אופן הוא שנא להיות תינוק וברגע שהוא קצת גדל התחיל להית ילד יותר שמח ופחות כועס, אני מרגישה שזה כי היום הוא יכול לקבוע. הוא תמיד קובע, בבית ובגן שלו. כשהוא היה תינוק הוא שנא זרים, רצה רק אותי, והיה מאוד קשה איתו. עכשיו הוא בן שנתיים מקסים ועצמאי. אך מבחינה חברתית הוא עדיין זה שבוחר עם מי לשחק (בדרך כלל, עם אף אחד) ומודיע "יו!" (לא) בכל פעם שמציעים לו לשחק עם ילד כלשהו.
מה שמאוד מיוחד אצלו, היא העבודה שהוא בחר ליהוולד בתאריך מסוים בהתאם לשם שהיה מיועד לו עוד לפני ההריון. מבחינת בריאותית, ששמעתי שאלה ילדים מיוחדים בעניין הבריאות, משפיעים עליו רק פרחי בך. מישהו זה מתחבר לו למשהו שהוא שמע? אנחנו משתדלים לזרום איתו אבל הוא ילד שלישי מתוך ארבעה ואני מרגישה שלפעמים זה גורם לנו להגביל אותו הרבה מעבר ממה שהוא היה רוצה. אשמח לתגובות.

שליחה על ידי dodi* » 10 מאי 2004, 16:55

לי יש ילדה בת חמש, רגישה מאוד, מישהו אמר לי פעם שהיא מודעת לגלגולים הקודמים שלה, בחירת השם שלה היה גורלי, אין הרבה שמות כאלו וגם אני וגם בעלי הצענו את השם הזה ומסתבר שהשם קשור למישהי שנרצחה ע"י אנטישמיים מהמשפחה שלנו בחו"ל. זו ילדה רגישה, חכמה מאוד, מדברת המון על כדור הארץ והאוזון, מדברת הרבה על חולי ומוות של אנשים, זו ילדה קלאסית שכל הורה היה רוצה אבל מערכת החינוך לא יודעת איך "לאכול" אותה, מחוברת מאוד לטבע וגם לעצמה, יש בה שמחת חיים אבל גם עצב לעתים, עיניה זוהרות והיא יפה ומיוחדת. שוחרת שלום. מדברת בשפה גבוהה, יש לה לעתים בעיות בחילוף חומרים ואז לאחר זמן מה זה מסתדר שוב ולסרוגין. יש לה עולם פנימי מדהים ועם זאת היא שקטה וביישנית. לפי הקבלה: השם שלה זה מספר 7 וגם לפי תאריך הלידה 7. היתה תקופה ארוכה שהיא אפילו ביקשה לשנות את שמה כי היא האמינה שזה ישנה את אופייה(אולי יתן לה יותר איזון). יש לי עוד ילדה בת שלוש, גם היא מתוקה ויפה אבל שונה. האם היא עלולה להיות קשורה לילדי רטט הקריסטל? או משהו רוחני אחר אחר?

שליחה על ידי dodi* » 10 מאי 2004, 17:01

אני מוסיפה: אין לה בעיות חברתיות אבל לעתים היא מתכנסת בתוך עצמה. ילדים נמשכים אליה, היא חברותית אבל לעתים יש לה קושי להתחבר (מהמילה חיבור) עם ילדים. לא אוהבת מקומות רועשים, נמנעת מלהיות נוכחת כשילדים מרעישים או בכלל כשיש רעש, מוסיקה חזקה. חולמת להיות רופאה או "דודה" של בית יתומים. בינקותה היתה נסערת מאוד, אבל כיום עדינה מאוד ואצילית. יש דברים בגו?

נשמע שיש לך ילדה מדהימה ומחוברת מאד. איזו זכות!
לא יודעת אם יש פה ברי סמכא, אבל זה מאד מתאים לתאורים שאני, לפחות, קראתי ושמעתי עליהם.
קראת את הקישורים מלמעלה?

האם היא עלולה להיות קשורה לילדי רטט הקריסטל? או משהו רוחני אחר אחר?

משהו רוחני- בטוח. יחיד ומיוחד.
גם היא וגם אחותה!
כל התיוג הזה ל"ילדי אינדיגו/קריסטל" הוא קצת בעייתי בעיני.
הוא כאילו מספק את התשובות לקושי ולאתגרים הגדולים העומדים בפנינו בליווי הילדים של הזמן הזה, אבל בעצם חוטא לאלה אשר לא "זכו" בתואר....
כל ילד הוא ילד אינדיגו ו/או קריסטל! והדבר שהוא הכי היה רוצה זה לדעת שאפשר לסמוך עלינו ושאנו מקבלים אותו ואוהבים אותו פשוט כפי שהוא- בלי הצורך לתייג ולקטלג ולמיין אותו לסוג מסויים.

את מתארת ילדה מדהימה באמת. מעניין היה לשמוע קצת יותר גם על הקטנה בת השלוש.

שליחה על ידי dodi* » 17 מאי 2004, 09:41

שמחתי לקבל התייחסות בדף המדהים. אז הבת שלי הגדולה בת החמש מחנכת את עצמה, לא צריך להגיד לה איך עליה לנהוג במצבים שונים והקטנה בת שלוש וחצילא ניתנת לחינוך כלל (היא אמנם הבלונדינית אבל אין לה את העיניים המיוחדות המרגשות שיש לאחותה הבוגרת. הקטנה לא מתאימה לשום תיאור או תיוג שכזה. על הגדולה הורים אחרים מחמיאים לנו על מה שיש בה. כשהיתה תינוקת היא היתה עצמאית לגמרי ולא מאוד מחוברת אלי, הרגשתי שהיא בעולם משלה וחשבתי שככה זה תינוקות ואז ביום הולדת שנה גיליתי שאני בהריון נוסף, כששתיהן קצת גדלו הקטנה היתה צמודה אלי לחלוטין החלפנו כמה מטפלות ומעונות עד שעבר לה, אבל זה ידוע שכל ילד הוא שונה. מובן שמול עיניהם של הילדים אנחנו לא מודים שהם שונים, אבל כשהבת שלי בת חמש שואלת ויש לה יציאות מוזרות על הגזים בכדור הארץ, לא נרדמת כי אין מי שישמור על כדור הארץ או איך עושים ניתוח או איך אנשים יודעים להתעורר אחרי הניתוח ולא באמצע - את מבינה שיש לך ילדה שונה ואת מחפשת משהו להאחז בו. משהו שיתן לך תשובה כדי להוריד את החרדות שלי כאמא (אולי הילדה לא בסדר, יש לה קטעים מוזרים בתקשורת, מערכת החינוך מאז שנולדה לא יודעת איך לעכל אותה ובהתפתחות הילד אומרים שהילדה בסדר גמור) כשאת שומעת את תחומי ההתעניינות שלה את בעיות התקשורת או איך שנקרה לזה, את העדינות והאצילות, ועוד דברים אני יודעת ומבינה שהילדה הזו שונה (לכאן ולכאן) ורוצה להאחז במשהו שיש בו אור, במשהו שיש בו זוהר ולכן נוח לי יותר להאמין שבזה מדובר.
זה כמו לדוגמה אדם שמישהו קרוב ניפטר לו, אותו אדם רוצה להאחז במשהו ואז הוא מרגיש צורך להיות קרוב יותר לדת, לשמור שבת פתאום, להאמין בגלגולי נשמות זה צורך של אותו אדם. זו דוגמה מעולה.

שליחה על ידי dodi* » 17 מאי 2004, 09:57

גם מדברים על זה שילדי הרטט מביאים את הוריהם לתובנות שונות. וגם אני שבאתי מבית חומרני מאוד התחלתי להבין שאדם חומרני הוא לאו דווקא מאושר, והתחלתי לחפש את מקומי, הילדה הזו (אולי גם אחותה) גורמות לי לחפש תשובות בכל מיני מקומות ואז אני נגשת לרוחניות ולמיסטיקה ולעידן החדש. יש לה יציאות מוזרות שגורמות לי ללכת ולבדוק דברים, היא עדינה מאוד אבל יש לה גם אנרגיה שלא נגמרת, היא שואלת לעתים שאלות שאין לי עליהן תשובות. למשל היתה לה תקופה שהיא דיברה שוב ושוב על חולי ומוות ושאלה שאלות כמו אדם שחולה יכול להיות מאושר (מדברת על חולי לא כמו שפעת)? זקנים פוחדים למות? בוחרת ספרים בספריה כמו "איך עושים ניתוח" "סבא של ... נפטר" כמובן שלא הסכמתי להשאיל את הספרים האלו מהספריה, כשהרגשתי שהיא מדברת על התחומים האלה יתר על המידה אמרתי לה "גם אנשים חולים הם מאושרים בעיקר כי הם יודעים שהם מבריאים" ולא הייתי מוכנה יותר לדון איתה יותר בפרטים האלו ובנושאים האלו כלל. והיא די ירדה מזה.
היא מצאה נושאים אחרים: כדור הארץ, איכות הסביבה, להתעניין בארצות שונות (אני רוצה לנסוע לאמריקה כדי לראות מה יש על האדמה שהבניינים שם נפלו) ועוד נושאים שונים ומגוונים שילדה בת חמש לא תמיד מתעניינת בהם באופן נורמטיבי.

נשמע לי יותר מכל שזה מצריך ממך ללכת בעקבותיה ולמצוא דרכים יצירתיות ומתאימות לענות על חששותיה, שאלותיה ותחומי העניין שלה.
לא סתם מתייחסים לילדים הללו כאל מדריכים לאנושות.
אני רואה בזה זכות גדולה בשבילנו ההורים ללמוד, לגדול, להתפתח ולהתקרב יותר לעצמנו!

שליחה על ידי dodi* » 17 מאי 2004, 10:00

אגב הסיפור הזה של לנסוע לאמריקה כדי לראות מה יש שם במקום שהבניינים נפלו היה כשהיא היתה בת שלוש? ממש בשבוע של קריסת הבניינים.

שליחה על ידי dodi* » 17 מאי 2004, 10:03

אנחנו אכן מאמינים בזה, בעלי ואני ולוקחים אותה למקומות בהם תוכל להשביע את הרצון שלה לדעת , למשל מערת הנטיפים ששם היה לה מעניין, לא נותנים לה לראות חדשות כי היא נסחפת ויש לה דעות חד משמעיות בכל נושא. מתעניינת מאוד בדתות (אצלנו שומעים מהבית מואזין).

שליחה על ידי dodi* » 17 מאי 2004, 10:08

השאלה היא איך אנחנו יכולים לעזור לילדים האלו היום כדי שיהיה להם קל להגשים את עצמם בעולם? ובכלל מהי הגשמה בשבילהם? האם מדובר במשהו אחר מהגשמה שלנו?
לאן הם אמורים להגיע בעתידם?

נראה לי שרק הם ידעו ובבוא הזמן.
לי מרגיש מאד נכון להיות בהווה. מה דעתך? נראה לי שמכאן יבואו הצעדים הבאים, לאט לאט.
מדהים הקטע עם מגדלי התאומים- וואהו!
אולי תיצרו קשר עם מטפל שמתעסק בתחומים הללו ותוכלו לקבל הכוונות. נדמה לי שיש משהו בקישורים למעלה.

השאלה היא איך אנחנו יכולים לעזור לילדים האלו היום כדי שיהיה להם קל להגשים את עצמם בעולם?
כל נשמה שמגיעה לעולם בוחרת את דרגת הקושי להתמודדות , כך שקל או קשה הם מושגים לא רלוונטים. כי אם הבחירה היא לעבור שיעורים קשים/קלים מדוע צריך להקל/להקשות , זאת הבחירה שלהם.
ולכן ההגעה להגשמה תצטרך לעבור דרך קושי וקלות, דרך יופי וכיעור דרך אהבה ודרך שנאה וכו'.
לשאלתכם ,פשוט תהיו שם בשבילם מבלי לנסות לזרז אותם או לקדם אותם לייעוד, זהו היעוד שלהם ולא שלכם, והם יצטרכו להגיע אליו לבדם.

וכמו שגואנקה נוהג לומר
" התבוננו במציאות
,"...as it is . not as you want it to be ,but as it is"

אני לא כלכך הבנתי מיהם ילדי הקריסטל. אילו ילדים שמאחרים בדיבור? רגישים? מה קורה איתם הם מדברים בסוף? מוזכר שיש להם תקשורת טובהרק ללא דיבור? אני מכירה ילדים שהתחילו לדבר בגיל2-3 והם רגילים לחלוטין. הצלחתי להתבלבל.

נתקלתי בדף זה והגעתי בחיפושי לאתר הנראה למטה ולציטוט מתוכו. נדהמתי לגלות שהחוויות שעוברות עלי בשנה האחרונה מתוארות בדיוק מדהים - בחודשים האחרונים נוכח בליבי ובחיי יותר ויותר גן קריסטל עדין, ענוג ויפהפה שדורש ממני טיפוח ותשומת לב מיוחדים. תמיד היה שם כנראה, אולם רק עתה ניתן היה לחוות אותו בדיוק קריסטלי שכזה ובאופן ישיר כל כך. עד כה תהיתי כיצד לא נתקלתי בתיאור של מצבים כאלה. עכשיו אני מבינה שיתכן שזה דבר חדש יחסית. הנה קטע מתוך המאמר של ד"ר דורית לב המדבר על ילדי הקריסטל ועל אנשי הקריסטל הוותיקים בעולמנו. מוזר אמנם, אך התיאור תואם את חוויותי בהווה וכילדה באופן שלא ניתן להתעלם ממנו (ההדגשות שלי):

http://www.ima-adama.co.il/home/doritlev/[po]crystal energy and us[/po].htm

**אנשי הקריסטל ה"וותיקים"

בעולם הקריסטל, האנרגיות, שאנו מכנים "אנרגיות קריסטל", מצויות כאנרגיות ולא מוגשמות בצורה הדחוסה של "חומר". בגלל ההקבלה האנרגטית, שניתן לעשות, לקרסטלים המוכרים לנו, קיבל עולם זה והאנרגיות שלו את שמם.

כפי שניתן לקרוא בספר "מסע הנשמות" מאת ד"ר מייקל ניוטון (ידע המצוי גם בקבלה), הנשמות "מאורגנות" ב"אשכולות". יישות מעולם אחר, לפני התגשמותה בגאיה, מצטרפת לאשכול נשמות ארצי, תהליך המאפשר לה לחוות את עולמנו כ"נשמה ארצית".

עקב ההתאמה, שעברו הישויות, שהגיעו מעולם הקריסטל, הן יכולות "לראות" ו"לחוש" בגן-ליבן, קריסטלים ה"נראים" להן כגבישי קריסטל המוכרים בגאיה, אך, אלה "אנרגיות מעבר", הקולטות אנרגיה מעולם הקריסטל ומשפעלות אותן לאנרגיות קליטות בארץ.

לכל אדם גן אישי אליו הוא יכול להיכנס בזמן מדיטציה. כל גן הוא ייחודי, אך, ישנם מספר אלמנטים הקיימים בכל גן, ביניהם מפל מים, שכל אחד מאיתנו מוזמן להיטהר ולהתעצם בו.

רוב ילדי/אנשי הקריסטל המתגלגלים כאן זמן רב מכילים מכלול של תדרי קריסטל. בגן האישי שלהם, הם יכולים לפגוש גן קריסטלים ממגוון רחב. לפעמים הם יכולים לחוש רק בחלק מהקריסטלים, ועם התפתחותם הרוחנית הארצית נחשפים בפניהם עוד ועוד קריסטלים. הם יכולים לחוות אותם באופן נפלא בעומדם במפל המים בגנם.

האם עוד מישהו חווה משהו בכיוון? אצלי ההתפתחות הזאת באה לאחר תקופה ארוכה של מעין תהליך אלכימי ומעין חניכה שקרו באופן ספונטני. מאוד אשמח לשמוע

כל כך הייתי שמחה לשמוע ממישהו שחווה משהו דומה .... ואם לא - גם בסדר.

שליחה על ידי גלי* » 18 מרץ 2005, 11:31

שלום לכולם
אני כותבת בירחון "חיים אחרים" ובימים אלה אני עובדת על כתבה העוסקת בילדי האינדיגו ובילדי הקריסטל. אני מחפשת אחר הורים שחושבים שילדיהם נמנים על קבוצת ילדי האינדיגו או הקריסטל, ואחר אנשי מקצוע ומחקרים בתחום הזה. אני אשמח לכל תגובה במהירות האפשרית. תודה וימים יפים.
[email protected]
050-8647400

שליחה על ידי אילה* » 27 מרץ 2005, 01:40

הי גלי,
שלחתי אלייך את הסיפור של בתי שכיום היא בת 10. הסיפור שייך לגיל 2-5 .
ילדי האינדיגו וילדי הקריסטל הם המורים האמיתיים שלנו. אני חוששת שלנו אין כמעט מה ללמד אותם, רק ללמוד מהם להיות מה שאנחנו ולקבל את עצמו תוך עדינות מירבית לסובבים אותנו, כולל את עצמנו.

אילה, נשמח גם כאן לקרוא על הסיפור של בתך.
גם אותנו זה מעניין!

שליחה על ידי אורית* » 31 מרץ 2005, 00:46

בני בן 5+ ולאחר זמן מסויים שבו חשבתי כי הוא ילד אינדיגו מכיוון שקשה לו להסתגל למערכות אלא המערכת(גן) נאלצת להתאים עצמה אליו, התבשרתי כי הוא ילד קריסטל. ורק לאחר מיכן קראתי באינטרנט כי ילדים אלא מאופיינים באיחור שפתי שיש גם לבני. אני חששת שהרבה זמן אבד (מחוסר ידיעה שלי) ומקווה שבני לא התרחק יותר מידי מעצמו עד כי ישכח את יכולתיו, ולכן אני חושבת שצריך להכניס את הידע הרוחני הביתה וזאת ע"מ גם בעתיד יהיה קל לילד להתחבר לעצמו , כמו כן, בני בטבע ממש מתעורר ונהנה ולכן נצא יותר לטיולים. נראה לי שמשחקים של טלפתיה -שליחת מסר טלפתי פשוט של צבע/צורה ונסיון לקבל את התשדורת ולנחש את הצבע/צורה יכול לעזור, עם בני ניסינו אך צריך לתרגל זאת עוד. אם יש הורים לילדים שכבר מתמודדים עם גיל בית הספר אשמח לקבל עצות כיצד הילד מסתגל שם.

התבשרתי כי הוא ילד קריסטל
כיצד התבשרת?

אוף!!! אני לא מצליחה להבין על מה כולם מדברים. למרות שקראתי את כל הקישורים אני עדין לע הצלחתי לפענח במה מדובר. האם יש כאן מישהו מבין דבר, בעל סבלנות שמוכן להסביר לי לאט לאט מה הם ילדי אינדיגו ומה הם ילדי קריסטל ולעשות לי סדר בבלאגן??
רוב תודות

מישהו???

שלום,
אני חושב שאני לא מה שאתם מכנים ילדי קריסטל או אינדיגו אבל אני תמיד ידעתי. ז"א, תמיד הבנתי דברים, סיטואציות, מצבים אנושיים וכד' יותר מאחרים. יש לי תקשורת בין אישית מצויינת, מחד. מאידך אני תמיד מרגיש שלא באמת מבינים אותי. בבית ספר, ועדיין לא עניין אותי שום דבר שקשור ללימודים, לאו דוקא כי ידעתי את החומר הנלמד, פשוט היה נראה לי מיותר יחסית ל דבר האמיתי שיש בעולם הזה... הייתי שמח אם למישהו יש תובנה או יודע על מה אני מדבר.

מצטרף לקראיתה של אורלי:

מישהו???

אורלי ופלוני,
האם קראתם את הקישורים בתחילת הדף, יש שם הסברים על ההבדלים, והנה גם פורום, שאולי בו ידעו לענות:
http://www.blabla4u.com/sites/blabla4u/ ... rumID=5568

אורלי, פלוני, מבקש...,

אני אפנה אתכם לדף הבלוג שלי בלוג אנחנו מתמודדים
חלקו הראשון של הבלוג הועבר מהדף הנוכחי

אני חושבת שהשם ילדי רטט הקריסטל (ואולי גם האינדיגו) זהו "שם חיובי" שם מאיר או צובע קושי מסויים באופן
"מואר ורוחני ובעיקר חיובי".

נהניתי מאוד לקרא את הדיון והעיסוק בנושא. אשמח להוסיף זווית אחרת הנראית חשובה.
מבחינתי כל הילדים בעולם בעלי רגישויות המאפשרות להם לראות להרגיש ולשמוע ברמה גבוהה מאוד. למראת זאת ישנם כאלה (וכיום רבים יותר) שמסוגלים לחוש ברמה חדה ומובנת להם הרבה יותר. ברור שמחוננים אלו מהווים את עמוד האש האנושי, המוביל את ההתפתחות. הם יכולים להרגיש ולהבין מה שאחרים לא, לכן יוכלו לשנות ולפתח גישות חדשות בכל נושא שיעסקו בו.
מצד שיני, חשוב לשים לב האם ילדים אלו יכולים להשתלב בקלות בחברת בני אדם.
במידה ואינם יכולים, הרי שיכול להיות שעומס הקליטה של חושיהם גדול עליהם והם חייבים עזרה על מנת ללמוד לווסת את הקליטה ברגעי העומס. משום מה לפעמים מסתפקים בהגדרה שהילד ייחודי ומיוחד, בעל רמה גבוהה מאוד לאומת האחרים, במקום להגיש עזרה במקומות שבהם ילדים אלו צריכים אותה כאויר לנשימה. ילד המתקשה עקב קלט חושי חזק מדי, יפתח הסתגרות כאמצעי הגנה בפני הגירויים החזקים ובצדק.
ילד בעל רגישות חזקה לצלילים, ישמע את המיסתתר מתחת לאינטונציה האנושית ויקבל מידע רב על המדבר (מצד שיני יושפע חזק ביותר מצלילים גבוהים וינסה להתרחק מהם)
ילד בעל רגישות גבוה לריחות יהנה מחוויות הריח באופן שונה לחלוטין מאחרים (הוא גם יסבול מבחילות כאבי בטן סחרחורות ועוד בכל פעם שריח לא נעים יגיע לאפו)
ילד בעל רגישות ייתר בעורו, יוכל לחוות אנרגיות מרחוק, להבין לליבם של בני אדם ללא מאמץ כלשהו, יהנה במיוחד לחקור את הנפש האנושית, יוכל להראות זוויות מיוחדות שאחרים אינם רואים או מבינים (מצד שיני יחרוד מקירבה ייתרה, יפחד או ירגיש חוסר נוחות רבה במקומות צפופים, - עבורם, יותר משנים זוהי צפיפות)
ילדים בעלי רגישות גבוהה בראייתם, יראו אנרגיות, יראו רגשות, ידעו לזהות מצבים שאחרים לא, יבינו בהבעות ובשפת גוף ללא שלמדו ( מצד שיני לא יבינו מדוע אחרים אנם רואים ומבינים, לא יצליחו להבין את ההבדלים לאחרים - יחשבו שכולם כאלו ועוד)
ילדים בעלי רגישות גבוהה בחוש הטעם, יתקשו ביותר לסבול סוגי מאכלים שונים.
ילדים בעלי רגישות גבוה בחוש האנרגטי יהיו בעלי מודעות גבוהה במיוחד בנושאים רבים (מצד שיני ירגישו מאוד שונים מהאחר, ירצו לעזור במקומו רבים שלא התבקשו לכן סבלו מהתנגדויות, יסבלו את סבל העולם ועוד)
כל אחד מהרגישויות הללו, יכולה להישתלב לרגישויות אחרות (לרוב זה כך).
ילדים אלו יכולים להוות חלק מילדי האינדיגו או הקריסטל. חשוב לדעתי לדעת, שאת הרגישויות המפריעות ניתן לווסת ולכן להקל ביותר על הילדים הללו, מבלי להפריע לרמתם הגבוהה והנהדרת. לימוד וויסות הקושי אינו משנה כלל את רמת הידע או התפיסה של הילד, ולכן משמר את איכויותיו. לדעתי, ילד המווסת את חושיו (יודע לפותחם ולסוגרם בהתאם לרצורכיו) שמח יותר בחלקו.

אני אמא לארבע ילדים כל אחד יחיד ומיוחד מאוד, אולי אפשר לקטלג אותם כילדי אינדיגו\רטט הקריסטל, הם ילדי חופש וטבע, מאחרים לדבר ועם זאת בעלי יכולת תקשור טובות מאוד, ילדי נשמה, הסביבה שלנו לא תמיד מהמפרגנות, התופעה שכן נתקלתי בה בחלוף הזמן הייתה שזה שהילדים שלי הם "כאלה" זו כביכול תוצאה של אופן החינוך (הלא מושקע משהו) שלי אנחנו זורמים ולא מזינים את הילדים באנפורמציה מאולצת, הילדים מקבלים את מה שהם מעוניינים בו לסיפוק הסקרנות שלהם (לא מכירים צבעים על פי שמותיהם כמובן עד הגיל בו הם הולכים למערכת החינוך הקונבנציונלית וגם לא מספרים וכו') גילאי הילדים נעים בין 11 ל-2
הילד הרביעי הוא הילד שאחרי התנסות שלא תמיד תאמה את רחשי ליבי מקבל את מלא ההכרה ממני לצורכיו וצורכי מבלי להתחשב במה שהחברה תגיד.
מאחר ולי זו הכניסה הראשונה לאתר זה נתמכתי בקריאה מזינה ואוהבת וזו תגובתי לכם, מחזקת אתכם על הדרך שאתם בוחרים בה ועל היכולת להענות לצורכי הילדים ועצמכם.

משה, איך אפשר לעזור לילד לווסת את חושיו?

כל חוש ניתן לוויסות באמצעות תרגול המוח איך להרפות את הגוף בזמן שהחוש מופעל בגירוי הגורם לתגובות אוטונומיות.
לדוגמא: כשמפעילים גירוי למערכת השמע הגורם לאדם לנסות לברוח מהגירוי, ובמקום לברוח מלמדים את המוח להרפות את מערכת השרירים שהם אלו המתכווצים וגורמים לתחושות הלא נעימות או לתחושת המתח והסכנה. במידה והאדם מצליח לשחרר עצמו בזמן הגירוי, הוא ילמד לווסת את החוש. התהליך חייב להיות מבוקר מאוד ומותאם לכל מתרגל על פי יכולותיו בלבד. מניסיון רב שנרכש בנושא, חלק גדול מהמתרגלים הצליחו לשנות את רמת רגישותם לגירויים.
קודם מלמדים הרפייה של כלל הגוף, לאחר מכן מלמדים להרפות תחת גירוי חלש ביותר, לאת מעלים את רמת הגירויים תוך בדיקה מדויקת ליכולתו של האדם לעמוד בגירוי ללא התכווצות מערכותיו.
כל חוש צריך את ההפעלה של גירויים המתאימים לו, אך בכל החושים התהליך דומה.

תודה!

אשמח לדעת איך הלך

בין איזה שנים נולדו ילדי האינדיגו ובאיזה שנים הקריסטל

ילדי האינדיגו נולדו משנות השמונים וילדי הקריסטל החלו לצוץ משנת 2000!
כמובן שיש ניצוצות קודמים ("מבשרים ראשונים"),ישנם הורים (ותיקים) שלאור המידע החדש שירד הבינו בצורה ברורה שילדיהם היו "אינדיגואים" .
כמובן שלא כל הילדים (הנשמות) שנולדו משנת 2000 הם ילדי קריסטל (או אינדיגו משנות ה80-) מכיוון שיש עוד תיקונים ושיעורים שקשורים לתדרי עידן אדמה, שעליהם לבצע.

dodi
תראי את הספרים של ד"ר מייקל ניוטון ,
תקבלי שם ללא ספק הרבה תשובות. גם אנימסיפורך הבנתי דברים מהספרים שלו .
ראשית אני מודה לך על השיתוף, וההתרגשות על הבת הניפלאה שלך. היא פשוט נשמה גבוהה עם הרבה רגישות לאיכות הסביבה.
וכמוהה אנו ניהיה זקוקים לרבים , אחרת נאבד את כדור הארץ,
זכות גדולה לך על הילדה הזו, שמרי עליה וחזקי אותה בדרכה .
הרבה חיבוקים ואהבה.

תודה מירי (זו אני, dodi זה שמי הקודם) הספרים של ד"ר ניוטון וודאי באנגלית, לצערי האנגלית שלי לא מספיק טובה.

אני מכירה שניי ספרים של ניוטון שמתורגמים לעברית "שורשים ושיעורים בזמן", ו"מסע הנשמות"!

לי נאמר על שתי בנותיי שהן ילדות קריסטל. אני במובהק ילדת אינדיגו "שוברת מסגרות" וברור לי שייעודי הוא להיות בשביל בנותיי סוללת הדרך שלהן. מצד שני ברור לי שהן מלמדות אותי יותר ממה שלי יש ללמד אותן (ואני עוד מורה במקצועי!). הגדולה מאוד מאוד זורמת וחופשייה. חסרת פחדים, עקבות ובעיות. סבתא שלה אומרת שהיא מושלמת והיא באמת מין "ילדה מושלמת" חסרת בעיות.
השנייה הרבה יותר קריסטלית ע"פ ההגדרות. מאוד מאוד רגישה לכל שינוי ולכל אדם. מדברת איתנו ללא מילים. מאוד יודעת בדיוק מה היא רוצה מגיל אפס והכל צריך להיות בדרך שלה.
לדעתי הטעם היחידי לדעת את כל ה"שטויות" האלו (לא מזלזלת חס וחלילה) הוא להתיחס לילדינו ביתר רגישות. אבל זה בעצם לכל ילד נכון ולא רק לילדי קריסטל אז מה זה בעצם משנה?

לדעתי הטעם היחידי לדעת את כל ה"שטויות" האלו (לא מזלזלת חס וחלילה) הוא להתיחס לילדינו ביתר רגישות. אבל זה בעצם לכל ילד ולא רק לילדי קריסטל אז מה זה בעצם משנה?

מסכימה איתך מאוד.

אני מכירה שניי ספרים של ניוטון שמתורגמים לעברית "שורשים ושיעורים בזמן", ו"מסע הנשמות"!

שורשים ושיעורים בזמן (ספר מדהים!) נכתב בידי ברייאן ל. וויס.

אחד הילדים שלי הוא ילד קריסטל, הוא בן 13 ותמיד היה שונה.
הרבה פעמים הרגשתי שזה איש זקן בתחפושת של ילד קטן, הוא היה אומר לי כל מני דברים
בשפה של גדולים, ואח"כ חוזר למצוץ אצבע. אנשים מבוגרים - או שלא סבלו אותו, או שהתאהבו בו -
בעיקר נשים. היו לנו כמה קטעים מאד מוזרים:
הזמנתי חברה שלי שמתקשרת, שתראה אותו ותסביר לי מה המוזרות שלו כאשר הוא היה בן חמש.
כשהיא נכנסה לחדר, הוא התחבא מתחת למיטה [למרות שבד"כ הוא היה רץ אל כל אחד]
הוא סירב בכל תוקף לצאת משם עד שהיא נגשה אליו ולחשה לו משהו. הם הלכו לטייל
ואחרי שחזרו, היא סיפרה לי שהוא תיאר לה בפירוט את חייו הקודמים, ואיך הוא מת.
במקרה אחר הוא הגיע עם אבא שלו לבית שמישהו התאבד בכניסה אליו .הוא חזר לאוטו וסירב בעקשנות לצאת
למרות שלא ידע כלום על המקרה ולמרות הסקרנות שלו.
הוא קולט אנשים מיד ומרגיש אותם, כנראה שבגלל זה יש אנשים שלא אוהבים אותו.

ילדי האהבה הרב מימדית

כאמא לילד עם תסמונת אספרגר בתפקוד גבוה..נוכחתי בתופעה..שחזרה במהלך חייו שוב ושוב.. מכל משחק שבו אמור לנחש תוצאה,בין אם מיספרית ובין אם מילולית..לעולם אינו..טועה. כל ניחוש אקראי שלו מתברר שוב ושוב כ..התוצאה שהתקבלה.אם יטיל קוביה וינסה לנחש לפני כן על איזה מספר תיפול.. יצדק ב..ניחושו...שוב ושוב. במהלך השנים יש תחושה שיש לו מעין..חוש נבואי. ה..יתכן?????

מחפשת המלצה לספר מעמיק בנושא ילדי קריסטלים,אם יש משהו שמספר על הרטט וההוויה יותר מאיך החברה מגיבה אליהם...בתרגום לעברית אלא אם עולה לכם רעיון ממש מעולה לגביי ספר באנגלית בלבד.תודה וחג אור שופע אהבה

שלום להורים שבפורום,

שמי הילה ואני סטודנטית לחינוך מאוניברסיטת חיפה.

אני מתחילה במחקר ראשון מסוגו על ילדי אינדיגו/ קריסטל/ קשת כדי להכיר את הנושא וללמוד עליו יותר.

אני מאוד אשמח אם הורים לילדים כאלו יפנו אלי להודעה הזו, ונוכל להמשיך להתכתב במייל.

אני מחפשת במיוחד ילדים בגילאי 4-10 (בנים ובנות) שמתאימים לתיאור הבא:
לילד יש נוכחות מיוחדת והוא בעל אינטואיציה עמוקה. הוא מסתמך בעיקר על עצמו באופן בוגר יותר מאשר בני גילו.
מדבר על הייעוד שלו בחיים ברמה בוגרת משמעותית מבני גילו, ומבטא רעיונות של חזון לגבי עולם מאושר, הרמוני ומושלם.
הוא מדבר לעיתים קרובות על מלאכים או מדריכים רוחניים, וכשהוא מדבר על מוות יש בו שלווה מיוחדת במינה.
הוא רואה בחלומותיו דברים שקורים לאחר מכן במציאות והוא חש חיבור מיוחד ויוצא דופן לטבע. בנוסף,
הוא מבין אחרים לעומק בלי מילים ומביע התחשבות ורגישות עמוקה כלפי אחרים.

ההשתתפות במחקר כוללת רק מענה על שאלון אנונימי שנשלח דרך המייל/ דואר.

תודה רבה על תרומתכם/ן,

הילה

הילה שלום,
אשמח לשוחח איתך,
אני ב naomi1969 שטרודל וואלה נקודה קום.

המייל שלי למי שמעוניין/ת לענות על השאלון - [email protected]

נעמי - שלחתי לך מייל

שלום להורים שבפורום,
שמי הילה ואני סטודנטית לחינוך מאוניברסיטת חיפה.

אני מתחילה במחקר ראשון מסוגו על ילדי אינדיגו/ קריסטל/ קשת כדי להכיר את הנושא וללמוד עליו יותר.

אני מאוד אשמח אם הורים לילדים כאלו יפנו אלי להודעה הזו, ונוכל להמשיך להתכתב במייל.

אני מחפשת במיוחד ילדים בגילאי 4-10 (בנים ובנות) שמתאימים לתיאור הבא:
לילד יש נוכחות מיוחדת והוא בעל אינטואיציה עמוקה. הוא מסתמך בעיקר על עצמו באופן בוגר יותר מאשר בני גילו.
מדבר על הייעוד שלו בחיים ברמה בוגרת משמעותית מבני גילו, ומבטא רעיונות של חזון לגבי עולם מאושר, הרמוני ומושלם.
הוא מדבר לעיתים קרובות על מלאכים או מדריכים רוחניים, וכשהוא מדבר על מוות יש בו שלווה מיוחדת במינה.
הוא רואה בחלומותיו דברים שקורים לאחר מכן במציאות והוא חש חיבור מיוחד ויוצא דופן לטבע. בנוסף,
הוא מבין אחרים לעומק בלי מילים ומביע התחשבות ורגישות עמוקה כלפי אחרים.

ההשתתפות במחקר כוללת רק מענה על שאלון אנונימי שנשלח דרך המייל/ דואר.

תודה רבה על תרומתכם/ן,

הילה

יש לי ילד בן 6. לא משחק עם ילדים, כל הזמן לבד, עצוב, רוצה להיות רק בבית, ילד מאוד חכם. מדבר בשפה מאוד גבוהה כמו איש גדול. טוען שמשעמם לו בגן. בבית משחק במחשב במשחקים של נערים.
כמעט ולא אוכל כלום. לא נוגע בבשר. אוהב לשתות חלב, דגים, ושוקולד.בלילות יש לו סיוטים. והוא לא מסוגל להיות בחדר סגור לבד. (מפחד)טוען שהוא מדמיין דברים, אנשים בחדר. אני מאוד קשורה אליו , והוא מאוד אוהב אותי. ורוצה בקירבתי. אני מחוברת אליו באופן מיוחד למרות שיש לי עוד שני בנים. אני לא מסוגלת לכעוס עליו.. או מתעצבנת שכועסים עליו......
האים הבן שלי הוא ילד קריסטל...

י אלמונית
נשמע שבנך הוא מה שנקרא קריסטל מובהק.
ילדי הקריסטל ניחנים ברגישות מאוד גבוהה,עדינים ומחוברים לתודעת ההרמוניה והאחדות.כשהמציאות אינה הרמונית עבורם הם מיד נסגרים בעולמם הפנימי.
כהורים תפקידנו לתווך בינם לבין המציאות.ליצור ולאפשר להם את הסביבה התומכת ככל שניתן.
ברמת התקשורת,הם נפתחים,מגיבים ומשתפים פעולה עם פונים אליהם בעדינות ורגישות,כמו כל הילדים ,אך הם במיוחד.גם אם מציבים גבולות,להסביר בגובה העיניים וברגישות.
הם מאוד רגישים למזון מעובד,חשוב לשלב בתזונתם מזון טבעי ,עדיף צמחוני ואורגני.
ולגבי האנשים בחדר...הוא לא מדמיין.ילדי הקריסטל מאוד אינטואיטיביים,טלפתיים ורואים ישויות ואנרגיות.שתפי איתו פעולה לגבי הביקורים.מוזמנת לספר לו על המלאכים והמדריכים ששומרים ומלווים את כולנו והם שם כי הם אוהבים אותו ושומרים עליו.תזמיני אותו לצייר אותם ולהתייחס אליהם כחברים נאמנים...(-:
חשוב מאוד לחזק אותו,לתמוך ולהכיל את ייחודו.
לבדוק אם הוא נמצא במסגרת מתאימה ואם לא אז לשקול ברצינות להחליפה.
חשוב שנזכור שהם באמת מורינו ואנו אלו שצריכים להשתנות.
הוא כמו פרח ייפתח אל קרני השמש-אהבה,רוך ואמפטיה כשיחוש אותן סביבו.
וברמה יומיומית יותר אשמח מאוד לסייע.
בדפבית שלי (-:
בהצלחה!

נשמע שבנך הוא מה שנקרא קריסטל מובהק.

_חשוב שנזכור שהם באמת מורינו ואנו אלו שצריכים להשתנות.
הוא כמו פרח ייפתח אל קרני השמש-אהבה,רוך ואמפטיה כשיחוש אותן סביבו._

נראה לי קצת יומרני לנתח כך את הילד מתוך 5 שורות שכתבה עליו אימו.
קצת צניעות @} קצת זהירות.
מילים יפות אבל יש סיכוי שאת לא רואה את כל התמונה.

אניאני יקרה
את מכירה את זה שאת מכירה משהו ממש טוב את מזהה אותו ממרחקים...?(-:
באופן כללי הייתי מסכימה עם הערתך.לא אמהר לקטלג אף אדם,גם לא את אלו המגיעים אלי לקליניקה.כבודו ומורכבותו של אדם במקומם מונח.
אך בנושא הילדים "החדשים",חוקרת,פוגשת,עוזרת ולומדת הרבה זמן.הם מרגשים אותי במשמעות הגעתם לפה.
ובליבי אני חשה שחלק מתפקידי הוא לסייע להם ובעיקר להוריהם,הזקוקים לתמיכה והכוונה.
רק בכוונות טובות.
(-:

שליחה על ידי נטע_ש* » 21 מרץ 2011, 09:56

חשוב שנזכור שהם באמת מורינו ואנו אלו שצריכים להשתנות.
זה משפט המפתח, בגידול של כל הדור הבא

האמת. שאין לי שליטה עליו. קשה לי איתו. אני בדרך כלל משתדלת לרצות אותו..כי אם הוא רוצה משהו הוא לא עוזב אותי. עד שאני אתן לו מה שהוא רוצה.
אני משתדלת לרצות אותו גם בגלל שבסך הכל הוא ילד מקסים." ילד טוב" . אני מרחמת עליו לפעמים. כי אני מרגישה שקשה לו..במיוחד בגן. שהוא מתחנן אלי להשאר בבית. לאיזה מסגרת אני אעביר אותו.
שנה הבאה. הוא עולה לכיתה א'. אני לא דואגת ללימודים שלו. יותר לחברה הוא לא מוכן להתחבר לילדים....מבחינה חברתית הוא פשוט אומלל.......

לאיזה מסגרת אני אעביר אותו
מהיכן אתם?

מיבנה...

כל הזמן לבד, עצוב, רוצה להיות רק בבית,
כמעט ולא אוכל כלום. לא נוגע בבשר. אוהב לשתות חלב, דגים, ושוקולד.בלילות יש לו סיוטים. והוא לא מסוגל להיות בחדר סגור לבד. (מפחד)טוען שהוא מדמיין דברים, אנשים בחדר. אני מאוד קשורה אליו , והוא מאוד אוהב אותי. ורוצה בקירבתי.
האמת. שאין לי שליטה עליו. קשה לי איתו.

י אלמונית יקרה
לך וגם לילד קשה. האם פנית לעזרה או יעוץ כלשהו?
קריסטל או לא, מקסים הוא בוודאי. מה שבטוח - אף אחד לא צריך לסבול!
אתם צריכים עזרה.
אולי תפתחי דף נפרד ותבקשי תמיכה, עזרה?

חיבוק גדול לך.
את מוזמנת להתקשר אלי, אנסה להבין יותר ואם אוכל גם לעזור @}

_חשוב שנזכור שהם באמת מורינו ואנו אלו שצריכים להשתנות.
זה משפט המפתח, בגידול של כל הדור הבא_
אני מסכימה ללא עוררין עם המשפט הזה, ויש לנו דרך ארוכה ארוכה לעשות כדי לתמוך בדור הזה (הבא), ובעיקר בהורים שלו.
חשוב לקחת אחריות ולא לבלבל הורים אבודים, כאלו יהיו יותר ויותר עם הזמן ועם הילדים שיגיעו.
השתנות תקרה עם הזמן ועם הרבה הרבה עבודת תמיכה, לא אינטרנטית.

הייתי איתו באיבחון פסיכולוגי. התרשמו מימנו לטובה. היא ניסתה לשחק איתו בלגו. או בובות, והוא לא רצה. היא טוענת שהוא לא יודע לשחק במשחקים. הוא רוצה רק מחשב. וכאילו יודע לשחק רק במחשב.
והיא הפנתה אותי לקחת אותו לריפוי ועיסוק, שילמד לשחק במשחקים. הלכתי איתו. זה לא מעניין אותו. הוא יודע לשחק. אבל זה פשוט לא מעניין אותו. כשיש ימים יפים אז הוא אוהב ללכת לגן שעשועים. משחק שם עם אחים שלו. לי נראה שזה סתם ילד עם אופי.רשמתי אותו לחוג גו'דו, וחוג שחיה. אבל אחרי חודש זה נגמר הוא לא רצה ללכת יותר. לאן שאני לא לוקחת אותו מתרשמים מימנו לטובה הוא מדבר כמו גבר קטן. ויודע בדיוק מה הוא רוצה להגיד..בהקשר למשפט "חשוב לזכור שהם מורינו". אז אוי ואווי לי עם אני אעשה מה שהוא רוצה אפה החינוך שלי? ואיך אני מתקשרת אלייך?

אוי ואווי לי עם אני אעשה מה שהוא רוצה אפה החינוך שלי? ואיך אני מתקשרת אלייך?
החינוך שלך חשוב מאוד, את צודקת.
"הם מורנו" הכוונה היא שיש לנו הרבה מאוד מה ללמוד מהם, הם מביאים איתם חדשנות ולנו ההזדמנות להתאתגר, לחשוב 'מחוץ לקופסא', להתאמץ להתאים את הסביבה ואת עצמנו אליהם במקום מה שהיה פעם: הם צריכים להתאים את עצמם לסביבה.
זוהי הזדמנות ללמידה. כי הלמידה אינה מסתיימת, וכי הילדים שלנו הם ההזדמנות הנעלה ביותר להשתנות.
אם לא בשביל עצמנו, לפחות בשבילם

הילדים יכולים לסבול מאוד אם הסביבה אינה מצליחה להסתנכרן איתם, קשה להם להתאים את עצמם למסגרת (כולל של ההורים) ולכן ההורים חייבים לקבל תמיכה כלשהי- הנחייה, יעוץ. אחרת כולם סובלים.
כמובן שמסגרות אבחון רגילות לא יכולות "לאכול" מקרים כמו הילד שלך, ואלו הילדים שהמון פעמים נופלים למקומות שאינם מתאימים להם.
החברה-הסביבה ממשיכה בישן - מנסים להפוך אותם "נורמליים", והם מביאים את החדש (ראשי חץ) כדי לקדם את השינוי.

בדף הבית שלי נועה ברוך יש למעלה פרטי התקשרות. מוזמנת @}

כמעט כל מה שכתבו אי פעם על ילדי הקריסטל מתאים גם לילדי אספרגר, חשוב לי לכתוב את זה פה בדף, לא שזה סותר את היותם ילדי קריסטל אלא שיש עוד משהו שדורש טיפול, ועוד דבר חשוב רק נויירולוגים ופסיכולוגים התפתחותיים המתמחים בתסמונת אספרגר יכולים לאבחן את התסמונת כך שאם הילד אובחן אצל משהו שלא מתמחה בתחום הוא לא ידע לאבחן זאת,
וכבר קרה בעבר שהורים שנכנסו לדף הזה לברר בקשר לילד הקריסטל שלהם גילו בהמשך שילדם אספי.
תסמונת אספרגר

שליחה על ידי נטע_ש* » 22 מרץ 2011, 21:38

"חשוב לזכור שהם מורינו". אז אוי ואווי לי עם אני אעשה מה שהוא רוצה אפה החינוך שלי?
רציתי להוסיף שבעצם, זה לחלוטין דרך משותפת, וכל הצדדים זקוקים אחד לשני בשביל לחשוב 'מחוץ לקופסא' אבל בחברה שלנו כל כך מקובל שההורים צריכים ללמד את הילדים, ששכחנו שזה דו סטרי.
מבוגרים יכולים ללמד את הילדים מה הולך פה, כמו יצור מעולם אחר שצריך קודים פשוטים של איך זה עובד פה, אבל זה לא בהכרח אומר לעשות כל מה שהוא רוצה.
והילדים, במיוחד שלא הולכים עם הזרם, ולא מוכנים בתוקף שיוליכו אותם בתוך הזרם (רק דגים מתים הולכים עם הזרם - יהונתן גפן), מלמדים אותנו באמת כמו שנועה כתבה משהו ממש חדש. ואנחנו (כך אני מרגישה) כל כך צמאים לנקודות מבט החדשות האלה, שבסך הכל מסתכמות הרבה פעמים בלהיות כאן ועכשיו, בלהיות אוהב ואהוב, בלשים לב באופן טוטאלי מה אני רוצה באמת ואיך אפשר להשיג את זה...
ועוד מחשבה... אם זה הילד שלכם, תהיי בטוחה שאתם מדוייקים לו והוא לכם

אני מצליחה ללמוד מימנו הרבה.יש בו הרבה רוגע. אני טיפוס עצבני מאוד. אבל שאני בקירבתו אני מרגישה מאוד רגועה, אוהבת אותו בצורה מיוחדת משתדלת לרצות אותו. יש לי עוד שני ילדים
שאני מאוד אוהבת אבל זה לא אותו דבר.
אבל כשהוא רוצה לאכול שוקולד כל היום . - מה אני אמורה לעשות?
וכשהוא מתחננן אלי לא ללכת לגן- מה אני אמורה לעשות? לוותר לו. ( מבקש מימני אמא בבקשה תיקחי חופש היום ואני אשאר איתך בבית.)

מעתיקה לכאן הזמנה שקיבלתי במייל להרצאה מעניינת :

(אין לי שום קשר למרצים ושום אינטרס. רק מתווכת בין מידע למתעניינים)ליאת ואילנית הטיפול הכפול פורסם בקבוצה בחזרה לחיים.
ליאת ואילנית הטיפול הכפול29 מרץ 18:14

‫הרצאה בכמיאל: ילדי הדור החדש - אינדיגו קריסטל וקשת
12/4 בשעה 10:00 בבוקר, רח' בשיטה 11

ילדי הדור החדש לקחו על עצמם תפקיד להיות פורצי הדרך לשינוי הדפוסים הקיימים בעולמנו.
הם הגיעו כדי לעורר אותנו למודעות, גמישות ולקיחת אחריות על מעשינו ועל המציאות שאנו בוראים לעצמנו.

המסגרות הישנות לוקות בחסר ואינן מצליחות להבין ולהתאים עצמן לצרכי הילדים.
קיימת נטייה גוברת להתמקד בקשיים שלהם ולהתעלם מעוצמותיהם ותרומתם להתפתחות הכוללת. בעקבות זאת רבים מהם מפתחים חרדות, קשיים בקשב וריכוז, היפראקטיביות, התפרצויות כעס ובעיות התנהגות שונות.

מטרתה של הרצאה זו לשפוך אור מעט שונה על ילדי הדור החדש ולהסביר כיצד ניתן ליצור עבורם סביבת חיים תומכת ולסייע להם להפוך מגורם מעכב לגורם מוביל בחברה.

מחיר : 25 ש"ח
לפרטים נוספים: שמשון 050-9525123

בקרו בדף האירוע לאישור השתתפותכם
‬http://www.facebook.com/event.php?eid=210886058924488

נשמח לראותכם

ליאת 052-4323100 * אילנית 054-9980397
מטפלות הוליסטיות מוסמכות | מלוות תהליכי מודעות העצמה וריפוי
[email protected] * http://www.facebook.com/l/[po]3c8316 qwmEBOnIkL2jjjUgUmQg[/po]/liat-ilanit.fav.co.il