ראו גם מדור ילדים ונוער
בן 11 מפגש סיכום
-
אנונימי
בן 11 מפגש סיכום
מבקשת רעיונות למפגש לפני אחרון המסכם את המפגשים שלי עם ילד בן 11 ,התוכלו בבקשה לתת,כל רעיון יתקבל בברכה.
מודה לכולם ושבוע נעים
בכתובית:
"מילים טובות מסלקות עננים שחורים"
מודה לכולם ושבוע נעים
בכתובית:
"מילים טובות מסלקות עננים שחורים"
-
משה_אלבאום*
- הודעות: 191
- הצטרפות: 31 מרץ 2005, 15:31
- דף אישי: הדף האישי של משה_אלבאום*
בן 11 מפגש סיכום
ל מיקימי כמה מפגשים היו עם הילד. לרוב מומלץ לבדוק באבחון מה רמת חרדות הנטישה במידה וקיימות, על מנת להצליח לגבש נכון את תהליך הפרדה.
בכל מקרה, צריך לאפשר לילד להבין מה הוא השיג, מה היה לפני כן ועל מה הוא עדיין צריך לעבוד בכדי לשכלל את הרישות הנוירולוגי במוח.
ככל שהקשר ביניכם חזק יותר, צריך להדגיש את האפשרות שלו לשמור על קשר.
האם הוא מודע לפרידה? מומלץ לרוב שבמשך החודש האחרון תיעשה עבודה על הפרידה.
חשוב להבין עד כמה את קשורה לילד. לפעמים נקשרים עמוק מדיי וקשה להיפרד. במקרה כזה חשוב ביותר לשחרר בתוכך את הקשר, על מנת שהילד לא ירגיש לא נעים בגלל הפרידה ממך. במידה וזה המצב, חשוב לבדוק מדוע את יוצרת קשר מהסוג הזה.
האם את מקבלת הדרכה?
בהצלחה.
בכל מקרה, צריך לאפשר לילד להבין מה הוא השיג, מה היה לפני כן ועל מה הוא עדיין צריך לעבוד בכדי לשכלל את הרישות הנוירולוגי במוח.
ככל שהקשר ביניכם חזק יותר, צריך להדגיש את האפשרות שלו לשמור על קשר.
האם הוא מודע לפרידה? מומלץ לרוב שבמשך החודש האחרון תיעשה עבודה על הפרידה.
חשוב להבין עד כמה את קשורה לילד. לפעמים נקשרים עמוק מדיי וקשה להיפרד. במקרה כזה חשוב ביותר לשחרר בתוכך את הקשר, על מנת שהילד לא ירגיש לא נעים בגלל הפרידה ממך. במידה וזה המצב, חשוב לבדוק מדוע את יוצרת קשר מהסוג הזה.
האם את מקבלת הדרכה?
בהצלחה.
-
אנונימי
בן 11 מפגש סיכום
שלום לכולם.
מבקשת רעיון או משחק למפגש פרידה עם ילד פעיל המסכם את השלבים שעבר ואני לא רוצה רק לחזק ולהגיד איפה הוא היום לעומת מה שהיה בצורה מונוטונית אלא בצורת הפעלה.(במפגש עם ילד בן 6 עשיתי יאתו חבילה עוברת
שבכל עטיפה שהשיל היה איזכור למה שעשינו והוא נתבקש גם לבצע.)האם למטפלים כאן יש משהו לתרום?
אשמח לכל רעיון.
תודה מראש
מבקשת רעיון או משחק למפגש פרידה עם ילד פעיל המסכם את השלבים שעבר ואני לא רוצה רק לחזק ולהגיד איפה הוא היום לעומת מה שהיה בצורה מונוטונית אלא בצורת הפעלה.(במפגש עם ילד בן 6 עשיתי יאתו חבילה עוברת
שבכל עטיפה שהשיל היה איזכור למה שעשינו והוא נתבקש גם לבצע.)האם למטפלים כאן יש משהו לתרום?
אשמח לכל רעיון.
תודה מראש