באופן טבעי

<r><s>[u]</s>אני חושבת שגם גדולי המומחים לא יודעים בדיוק בדיוק מה זה, ולכן יש הרבה מקרים "מבלבלים", הרבה ילדים שקשה לאבחן. יש דיעות אפילו על עצם ההגדרה, יש ויכוחים לגבי האם אפשר לצאת מהספקטרום או לא, התחום הזה הוא די חדש. שמעתי ממישהי שעובדת בגנים מיוחדים, שהיום מדברים על כך שאחד מעשרה ילדים הוא ...

<t>עברו עלינו שלושה שבועות קשים מאוד. התפרצויות רבות, המון בכי ואי הבנות. נראה לי שעכשיו נרגע קצת. אני מרוצה מהחלטתי לחיונך ביתי בשנה הבאה. במצבו הנוכחי הוא לא יכול היה להתחיל כיתה א'. עלו בי תהיות לגבי המשך הטיפולים. האם הוא באמת צריך קלינאית תקשורת? נחמד מאוד שהוא משחק איתה אבל לא נראה לי שיצא מזה...

<t>עברה עלינו תקופה טובה. בלי התערבויות יוצאות דופן. הילד היה מקסים ומתקשר. עם חברותי, עם הגננת, אפילו עם הילדים מהגן. מסיבת הסיום של הגן היתה נהדרת. באמת, בלי ציניות. אולי אני אשמה שצפיתי את זה, אולי שידרתי לו, אולי המחשבה שלי היא שגרמה את זה, אבל התקופה הטובה נגמרה והוא "חזר לעצמו". עצוב שהמצ...

זהירות עם האבחון- ליבי ליבי.
אני מבינה את האזהרה שלך.
מחשבות- את מוזמנת לדף ילד שונה האם להתערב.

אתמול היה יום איום ונורא. טוב שלא הצלחתי לכתוב פה. הוא היה אלים, צרח וקילל. היום היה יותר טוב. הימים האחרונים מאוד קשים. לפעמים אני חושבת על טיפול אגרסיבי. בינתיים אני שוקלת פרחי באך. בפעם האחרונה זה לא עזר לנו אבל מאוד קשה לי עד שאני שוקלת לנסות.

<t>עוד תהיות בעקבות שיחה עם חברה: אולי בעצם אין שום בעיה (או יש בעיה קטנה או שהיתה בעיה) ומי שמעצים את הכל זו אני? אולי אני אחראית לכל ההתהנהגות המוזרה? אולי הוא בסך הכל מתאים את עצמו לציפיות? חשבתי לעשות אבחון. אם תוצאות האבחון יראו שאין שום דבר, האם זה יפתור את הבעיה? האם לאחר שאיזש...

נחמד שיש תיעוד. התקופה הגרועה עדיין לא חלפה.
באופן לא מפתיע- הוא מתנהג באופן סביר לחלוטין במסגרות אחרות. בגן, או אצל שכנה. ההיפרדות מאחותו גם עושה לו טוב.
החלטנו לא לעשות אבחון מחדש. אנחנו נשארים ככה. עם מעט טיפולים, ועם הילד שלנו.

<t>הילד בתקופה לא טובה. רגרסיה. פעם זה היה דפוס קבוע. "התקפה" או "סשן" שאורך שבועיים עד חודש (או יותר) ולאחריו תקופת רגיעה זהה. כבר חמישה חודשים שהיו בסדר וחשבתי שנגמר. אבל לא. ביטלתי בינתים את התרפיה במוסיקה. לא רק שלא מצאה בעיני הדרך בו התרפיסטית התמודדה איתו, אלא שגם אחרי 20 דקות הוא הפסיק ל...

<r><s>[u]</s>האם את שלמה עם כך שיתכן ואם הוא לא יקבל טיפול - ההתקדמות שלו תהייה איטית??<e>[/u]</e> ואם הוא יקבל טיפול- ההתקדמות שלו תהיה מהירה? (שאלה רטורית, כמובן). אני אוהבת אותו כפי שהוא. אני לא רוצה שישתנה. סליחה. יש דברים שאני רוצה שישתנו בו. למשל, כבר שלושה ימים הוא מנדנד...

<t>כבר הייתי בקופת חולים, אז כבר נתתי לפקידה את ההפניה לאבחון. מסתבר שאנחנו לא זכאים לאבחון נוסף כי כבר היינו באחד. האבחון שם שווה לXXX אבל בכ"ז אנחנו לא זכאים לאחד נוסף. אם אני רוצה, אני יכולה להביא את תוצאות האבחון הנוסף, לפקסס, לערער וכיו"ב. האם זה סימן ברור מאוד לכך שלא צריך עוד אבחון? (ועו...

<t>תודה, עינת. המרפאה בעיסוק התייעצה עימי כיצד להמשיך. היא בעד אבחון, אמרתי לה שלא יהיה בקרוב. הודעתי שמטרת הפגישות היא לא כדי שבני יהיה "ילד רגיל". היא לא נפלה מהכסא. חברה אמרה לי שאין לי מה לדאוג. הוא לא יהיה ילד "רגיל" ולא משנה מה אעשה. בינתיים בגן הוא החל לצייר. מה שאומר שלפחות חלק מהזמן הו...

מהירות האור בה הכל מתנהל
מהירות החושך, כבר אמרתי?

_הוא כאן, ויהיה כאן עד סוף חייו.
טוב, זה כן נכון._
נכון, נכון.

מכירה את "העבודה" של ביירון קייטי?
לא, ספרי לי.

<t>אני מנסה לנסח מחדש את הבעיה (שלו, בעיני): הוא רק אורח פה. הוא לא שייך לכאן. הוא רק מבקר. הוא עושה במיטב יכולתו כדי להתנהג איך שכולם מתנהגים. יש דברים שהוא למד מאחרים שמוצאים חן בעיניו, והוא מיישם. הוא מרגיש שלא חלים עליו חלק מהחוקים שכולם נשמעים להם (למשל, להתעלם מאב...

סליחה, תבשיל.

לא. אין לי מושג. הוא לא יכול להביע את זה. אני לא בטוחה שהוא מסוגל לחשוב על זה בבהירות.
לוידעת. רעיון מעניין. רחלי- מה דעתך?

הדף עזר. ואני עדיין באותה נקודת פתיחה..

<t>קשה לי להחליט מה כן ומה לא. המומחים אומרים "להציף אותו בטיפולים". זה לא נראה לי. כרגע אנחנו עושים ריפוי בעיסוק שזה ממש "טיפול" וגם רואים את תוצאותיו ותרפיה במוסיקה שזה יותר "חוג" ופחות "טיפול". יותר מזה-יותר מידי. אבל, שוב- זה מורכב. יש לו קושי הן בקליטה, הן בעיבוד, והן בפלט (מה זו המיל...

_לא נתקלתי. מופתעת?
לא.מה זה עושה לך ?_
שום דבר. לא ציפיתי.
אינך צריכה למנוע ממנו את העולם.
נכון. אבל כרגע, פגישתו עם העולם היא רצופת כאבים ואי הסתגלויות.

אם את נתקלת במאבחן שמציין את מה שהילד שלך עושה ולא מה הוא לא עושה בבקשה תספרי לי עליו
לא נתקלתי. מופתעת?
כל עוד הילד בחוג המשפחה, בלי שינויים ובלי יוצר מידי אנשים זה בסדר.
הלוואי והייתי יכולה לשמור אותו כך.

עינת, מה זו מעורבות?

ומשהו מעניין שקרה היום. הגיעה לבקר מכרה. בד"כ אנחנו מבקרים אותה ובני אינו מתייחס אליה. היום הוא הרגיש מאוד בנוח לדבר איתה ארוכות (גם אם לא ברורות)

<r><s>[u]</s>התחלת הטיפול של בנך יכול להביא אותו למצב שבו הוא יהיה זקוק לך פחות ואולי חלק מהקשיים שלך הם כמו הקשיים בגמילה מהנקה<e>[/u]</e> בהחלט יש בזה משהו. לא מתחברת לחלק השני. <s>[u]</s>האם היא פירטה איך?<e>[/u]</e> לא ממש. אני מניחה שהיא תוכל לקרוא חומר ב...

הועלתה שאלה נוספת. משנית בחשיבותה.
למה אבחון?
התרפיסטית אמרה שאבחון בהחלט היה מועיל לה. אותי מעניין מה מועיל לילד שלי.
חוץ מגמלת ילד נכה, ועדת שילוב ו2 נקודות מס, מה זה משנה אם הילד שלי הוא אוטיסט, PDD NOS, אספרגר או "בעל בעיות תקשורת"?

ש., לא הבנתי. תסבירי שוב את המשפט האחרון.

טוב, רחלי, הגזמתי. נסוגה ומתנצלת.
זה הרושם שקיבלתי מה"אבחון" שלנו ומהפורום בתפוז.

<r><s>[u]</s>אני מבינה שפספסתי פה משהו בגדול.<e>[/u]</e> נוסעת, השעה מאוחרת ואני כבר לא רגישה לניואנסים אז פשוט אסביר שוב: אף מומחה לא מאבחן כדי לעזור לילד. מאבחנים כדי לקבל קיצבה מבט"ל. מאבחנים כדי להפיץ את שיטת הטיפול בה מאמינים. מאבחנים כי מקבלים על זה כסף. קצת מצחיק, אבל יש...

<r><s>[u]</s>אבחון כזה אמור לתת תמונה מקיפה ומפורטת של הקשיים והיכולות של הילד, שתסייע לכוון את הטיפול בו.<e>[/u]</e> נוסעת, אני מקווה שזו בדיחה. בהתפתחות הילד, שם עשינו אבחון, שלחו אותי לקלינאית תקשורת ל "אבחון מקיף ואפשרות טיפול". אגב, גם כשנוסעים לאחד המומחים, כמו ד"ר הגש, ז...

<t>בעיני, קיימות שתי סיבות לאבחון: הראשונה- כדי לטפל (=לשנות?). אי אפשר לקבל טיפולים דרך קופ"ח בלי אבחון מסודר (שאותו,אגב, עשינו, ועדיין אין לי הגדרה) השניה- כדי לצעוק בקול רם: "אני לא פסיכית". לגיסי שאומר שאנחנו לא מספיק תקיפים איתו, לאימי שמייעצת לי לשלוח אותו לגן כדי שלא יהיה לי זמן ל"ש...

הודעתי על ביטול הריפוי בעיסוק בשבוע הבא.
בינתיים, חד פעמי. אני רוצה לשוחח עם התרפיסטית אם כי אני מניחה שאני יודעת מה תהיה רוח הדברים.
ההתקדמות שלו שם כ"כ אדירה שנבהלתי.
מצד שני, בד"כ הוא מתנהג כרגיל.

<t>סקיפי ורסיסים: חשבתי על משהו אחר. על שינוי הילד עצמו. לפעמים זהו שינוי טכני. כמו למשל ללמד להגות נכון אותיות שורקות. בעיני זה חשוב. בני שאל אותי בשבוע שעבר אם שש מתחרז עם חץ. כשהוא אומר את זה- זה מתחרז. זה מפריע לו, והשינוי לא מהותי מידי. לכן אני בעד השינוי. אבל מה בדבר שינוי ...

זה לא בדיוק, אבל דומה

רוני, אנחנו עושים את זה. הקפיצה בכ"ז הפתיעה אותנו. אני לא מציירת, כי אני לא נהנית מזה ולא טובה בזה, אבל הוא בכ"ז מצייר. וגוזר.

<t>עוד לא קראתי הכל. הדמעות מפריעות לי. התחלנו מזה שהוא הגיע היום מוקדם לגן. באתי לקחת אותו לריפוי בעיסוק והוא ספר לי בשמחה שהם שרו ורקדו שירים של ביאליק והוא צייר סיפור. וגם שציירו לב מקרטון והוא לא קיבל. בריפוי הוא היה מדהים. עשה את כל העבודות, כולל פאזלים ודפי עבודה (פאזל 12 חלקים! 20 ד...

<t>ניכר שיפור. היום בגן הוא ציר שני ציורים. הציורים כמעט זהים, אבל לזה אני רגילה. בד"כ הוא מציר ציור אחד בחודש. הוא היה מאוד גאה ורץ להראות לי. בבית הוא רצה להמשיך את הציור ולא היו לנו טושים מתאימים. התקשרתי לשכנה לשאול ואם יש לה טושים והוא התעקש לשאול אותה בעצמו וחיכה לשמוע את התשובה. כשפתרנו ...

<t>עוברת אורח, מזדהה. רק דבר אחד- אין לנו אבחון. לפעמים אני רוצה שיהיה אבחון, שאני לפחות אדע. ולפעמים אני חושבת שזה באמת לא משנה. אגב, קראתי את "אף אחד בשום מקום"ולעומתה אנחנו באמת נורמלים לגמרי. מצד שני, למרות האבחון העצמי שלה, לדעתי היא בכ"ז מופרעת ופסיכוטית וקורבן לאלימות מצד הבית....

<r>_(לא מתחשק לי להפחיד או לגרום לך לצער עמוק מדי). אם תרצי נשוחח על כך טלפונית מתי שהוא..._ אם יהיה לי אומץ אצור עמך קשר. <s>[u]</s>נדמה לי שהוויכוח "האם להתערב או לא" ימשך לנצח<e>[/u]</e> זה בסדר גמור. עדיין, חשוב לי לנסח דברים במילים. וגם מעניין אותי האם זה "הורים...

<r><s>[u]</s>לפי נסיוני, עם השנים תופעות מסויימות נעלמות ובמקומם מגיעות תופעות אחרות.<e>[/u]</e> אז למה לטפל עכשיו בתופעות מסוימות אם הם ממילא יכחדו? <s>[u]</s>ואני בהחלט מאמינה שבבית זה עדיף ובהחלט אפשרי. (נכון שזה דורש יותר, אבל בכל מקרה ילד קצת שונה דורש יותר)<e>[/u]</e>...

<r><s>[u]</s>אז יתכן שהילד כן יודע לדבר אבל מתקשה בשימוש הפרגמטי של השפה.<e>[/u]</e> לא בקיאה במושגים אבל יכול להיות שזה נכון. <s>[u]</s>וכן לנסות למצוא מסגרת (ולו בשביל החלק החברתי) שתוכל להכיל אותו<e>[/u]</e> הוא הולך לחוג. הוא מאוד נהנה שם. לא מפריע. אין לו מושג...

<r><s>[u]</s>האם ניתן לעשות זאת בלי לדאוג? בלי להלחיץ?<e>[/u]</e> להלחיץ את מי? <s>[u]</s>וגם: אם השורה התחתונה היא הבדל בין עצמאות כבוגר, או תלות, אז אני חושבת שבכלל אין מה להתלבט<e>[/u]</e> אין שום ספק. חלק מההתלבטות היא שאולי הוא יתבגר, וחלק יעבור לו. ...

<r>שפה לקויה: הוא ממלמל המון.המבנה התחבירי של משפטיו לקוי. הוא מתחיל משפטים מהאמצע. אם הבנת הנקרא שלי סבירה, אלו אינם מאפיינים של אספרגר. אין לנו במשפחה "כאלו" אבל גם לי יש מוטוריקה עדינה לא מדהימה, נטיה להשתמט מקשר עין ופעילות מוגברת. בריפוי בעיסוק, בפגישה האחרונה, הוא ישב במשך 35 דקות ושיחק ב...

<t>כרמית- אבל לשם מה הציור? אם הוא לא רוצה לצייר ולעשות עבודות בגן- זכותו. למה לדחוף אותו וללמד אותו? כדי שגם המגרה שלו בגן תהיה מלאה? ואני מדברת עכשיו על הילד שלי, לא על שלך. נאוה- אין לי הגדרה רשמית. לדעתי זה לא אספרגר כי השפה שלו לקויה. אם בהגדרות עסקינן אז אפשר לומר שהוא "PDD...

שרית, זה בסדר. זו תשובה טובה.

<r>אני לא בטוחה ששם הדף מתאים. מוזמנים לשנות. אני כותבת בשם בדוי כי קרה בעבר שאנשים הקוראים באתר ניצלו לרעה אינפו' שכתבתי כאן. יש לי ילד בן חמש. יש לו קשיי תקשורת. זה אומר, באופן כללי, שהוא מסוגל לנהל שיחה פשוטה עם מבוגר. שהוא בד"כ מציית להוראות. שהוא ילד שמח. שהוא כמעט ואינו מתקשר עם...

החיפוש הניב 42 תוצאות